Course info

Сьогодні, коли краєзнавство високо цінується і підтримується державою, оскільки складає духовне підґрунтя державотворчих процесів у незалежній

Україні, сприяє національно-культурному відродженню, формуванню національного світогляду й патріотизму, його організація в школі не просто бажана справа. Вона необхідна і витікає з нормативних вимог до організації̈ освітньо-виховного процесу. 

В. Прокопчук

 

У наш час надзвичайно гостро постає питання збереження та зміцнення України як суверенної держави, відродження її правдивої історії, знання географії своєї країни і свого краю, тому неабияк зростає роль виховного та об’єднуючого потенціалу шкільного краєзнавства, нерозривно пов’язаного з туризмом.

Туристично-краєзнавча робота поєднує основні елементи туризму та краєзнавчого пошуку, екскурсійної та музейної роботи. Заняття з учнями туризмом і краєзнавством дозволяють урізноманітнити освітній процес та доповнити його. Участь у різних видах туристичної та краєзнавчої діяльності сприяє всебічному розвитку, соціальної адаптації учнів, їхньому патріотичному вихованню. 

Однак часто шкільний педагог не готовий організовувати і проводити в школі туристично-краєзнавчі заходи, оскільки професійно не підготовлений до цієї діяльності.

Основне завдання пропонованого навчально-методичного  посібника – надати допомогу здобувачам освіти педагогічних спеціальностей у професійній підготовці до туристичнокраєзнавчої роботи в школі. Посібник є частиною навчальнометодичного комплексу вибіркового освітнього компоненту «Туристично-краєзнавча робота в школі», що пропонується здобувачам освіти педагогічних спеціальностей у Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка.

Об’єктом вивчення освітнього компоненту виступає туристично-краєзнавча діяльність учнів під керівництвом учителя, предметом – теоретико-методологічні та методичні аспекти організації туристично-краєзнавчої роботи в школі. 

Курс «Туристично-краєзнавча робота» містить 16 тем, начальним планом на практичні заняття відведено 32 год.  Кожна тема містить перелік основних понять, які мають засвоїти здобувачі освіти. Важливо не тільки вивчити ці поняття, але й глибоко зрозуміти їх зміст, навчитися використовувати їх у різних контекстах. 

План до кожного практичного заняття складається з декількох питань, до обговорення яких слід підготуватися. Підготовка до практичного заняття – процес самостійної роботи здобувачів освіти з рекомендованими джерелами (літературою, сайтами організацій, установ, освітніми порталами). Теоретична підготовка дозволяє здобувачам освіти успішно виконати завдання практикуму. 

Типи завдань, що пропонуються в практичних роботах, є різноманітними. Вони спрямовані на розвиток необхідних майбутньому вчителю компетентностей – уміння працювати та критично оцінювати різні джерела інформації, володіти медійною грамотністю, поєднувати теорію і практику, здійснювати міні-дослідження, презентувати результати, розвивати організаторські і творчі здібності. Завдання практикуму значною мірою орієнтують здобувачів освіти на вивчення свого регіону з позицій шкільного краєзнавства та туризму.

Важливим частиною курсу є самостійна робота здобувачів освіти. Посібник містить рекомендації до кожної з тем, що винесені на самостійне опрацювання. По завершенні курсу студенти повинні представити своє індивідуальне дослідження (проєкт) за обраною темою.

Виконувати завдання слід з дотриманням усіх правил академічної доброчесності, з яким здобувачі освіти можуть ознайомитись на офіційній сторінці університету.